今天瑞尔悦读小编带大家一起来谈谈如何高效的绘本阅读。

　　01.翻书期

　　如果我们的孩子处在翻书期，我们在给他讲绘本的时候，重心就不要再放在情节上，而是要培养孩子对绘本的兴趣，具体来说我们可以多一些和孩子的互动，以及把书中的重点，最明显的内容做重复阅读和讲解。

　　比如：小鸟叫声，柠檬很酸

　　吸引宝贝的兴趣，把绘本中展示的物体拟声化，实物化，让宝贝把书本和生活联系起来，拉近他和生活间的一种联系，让他建立起表征概念，就是他知道书里面的东西，在生活中也会出现。

　　02.图片期

　　如果孩子处于图片期，家长可以转换阅读策略。

　　当我们明确知道孩子处于图片期的时候，就可以运用一些亲子共读的小方法、小技巧来引导孩子进行阅读。比如说指物命名。

　　第一步：我们可以指着问孩子这张图片的名称是什么?

　　例如：这是什么?小猫。

　　第二步：丰富形容。

　　当孩子已经能够说出物品名称的时候，就可以通过联系日常生活，去丰富对于这个事物的形容。例如：这是什么小猫啊?什么颜色的猫呢?怎么叫的呀?是胖的还是瘦的呢?

　　这个阶段，句子就会从“这是一只白色的小猫”，变成“这是一只白色的、胖胖的、可爱的小懒猫”。当我们的形容越丰富，孩子的想象就越具体。一般到这种时候，孩子就会特别的兴奋。

　　第三步：带孩子去做口语延伸。

　　这一步是基于上面两个操作来进行的。当我们跟孩子的对话越来越丰富的时候，孩子其实已经形成了叙述能力，我们家长所期待的专注力也会慢慢地出现。此时我们就可以去和孩子一起去做口语的延伸了。

　　03.故事期

　　如果孩子处于故事期，我们在和孩子做亲子阅读的时候，不能再简单的和孩子说图片上的内容，而是要把绘本上的图片串联成一个故事，并且说一些发散的内容，引发孩子的思考。如果可以伴随一些拟声词、表演的小动作、不同角色的声音变化，就更能让故事吸引孩子的注意力了。

　　在整个故事说完之后，最好可以再和孩子讨论一下故事相关内容，甚至可以让孩子有所思考，这样才能最大化这次亲子阅读的价值，而且也锻炼了孩子的理解能力和口语能力。

　　04.文字期

　　如果孩子处于文字期，孩子对文字会特别感兴趣，特别敏感。

　　这一时期孩子会因为自己认得一个字感到很兴奋，我们陪伴这一时期的孩子阅读，可以指着文字，逐字逐句的给孩子阅读，遇到特别简单的字或者常见字，可以给孩子举些例子，让孩子对这个字印象更深刻。

　　长期这样陪孩子阅读，大家很快会发现，突然有一天孩子可以自己看懂一些简单的绘本了呢!

　　人生的路很长，能陪孩子一生的不是他哭闹时想要拥有的玩具娃娃，不是他亲爱的小朋友，甚至不是他身边爱他疼他的亲人，而是他自己。

　　越早让孩子养成阅读的习惯，往灵魂里注入丰富的东西，让他们的小灵魂变得丰富、独立、自信，他们才不会觉得孤独，也能成功应对成长中的各种遭遇。

　　所以，对于孩子而言，绘本并不仅仅是一本只有十几页的图画书，绘本里有父母的陪伴、有美好生活方式的雏形、有儿时最为珍贵的记忆、更有满满的爱。更多英语学习干货，可以关注公众号【瑞尔悦读成长中心】。