LST英语小镇课程介绍

LST英语小镇源于美国幼教系统,是专为在美国的亚裔人设计的一套原汁原味美语课程。
课程定位
高端亲子中心的核心阅读素养课程,助力孩子开启阅读之旅,打造做一名在书中寻找宝藏的探险家。
课程渊源

LST英语小镇源于美国幼教系统,是专为在美国的亚裔人设计的一套原汁原味美语课程。

高端亲子中心的核心课程,符合3-6岁儿童的发展特征,打造学习中心国际品牌形象。

适合3-6岁零基础的孩子。全套课程学完预期可达程度:小学生新课标二级水平。

LST世界级儿童教育观
LST英语小镇的教学内容

●用英语学艺术/学科学/学社会/学语言文化/学健康


● 以故事/歌曲及韵文带动孩子全脑潜能的开发与学习


● 故事绘本、自然发音书和亲子互动书,为阅读能力做基础


●用电子白板、教学图卡、H-CD等构建互动教学环境

LST英语小镇各级别教学目标

●Level-1教学目标

以喜好为主题,重兴趣引导,创造语言环境,孩子可以用少量的句型做简单的对话。

●Level-2教学目标

可以掌握初级自然发音规律,更能通过角色扮演学习单词及完整的句子。

●Level-3教学目标

孩子可以通过朗读故事及歌谣,同时对单词、短语、句子进行正确理解。

●Level-4教学目标

故事以叙述为主,让孩子们掌握大量的词汇与句子的同时有意识地将它们进行组合,更好的完成会话,养成英文思考习惯

教学理念:遵循国际标准,以美国语言习得理论为依托


1.课堂活动—以学生为主体

2.发展任务—追求学习效率

3.基于主题+内容—依学习风格导入学习策略

4.基于情节—多感官教学法

5.主题活动—全英语教学法

6.交流发言—语言的习得

六大教学方法

直接式母语教学法

自然拼音教学法

TPR肢体反映教学法

故事情景教学法

左右脑平衡潜能开发教学法

多元化、多媒体互动教学法

课程设置

Level1-Level2-Level3-Level4,

共4个级别,每期56节课,28次课。

适合3-6岁儿童。

每个Level12课时,教学标准课时:

40分钟/课时,每次上两课时,一周两次课,10课时/单元,90课时/学期。

家庭学习版:家长可选择购买   

互动DVD也可以下载使用

课堂教材:
LST学员升级证书
LST与小学新课标二级知识目标的对比

●用英语学艺术/学科学/学社会/学语言文化/学健康

● 以故事/歌曲及韵文带动孩子全脑潜能的开发与学习

● 故事绘本、自然发音书和亲子互动书,为阅读能力做基础

●用电子白板、教学图卡、H-CD等构建互动教学环境

教学主题对比

LST课程涵盖主题


小学英语新课标二级涵盖主题


均涵盖的主题


家庭、天气、数字、颜色、衣物、食物(食物、健康食品、一日三餐)、玩具、动物(农场里的动物、 动物园里的动物、野生动物)、身体部位、自我介绍时间和月份、圣诞节、朋友


家庭、天气、数字、颜色、 时间、 天气、 食品、 服装、玩具、 动植物、 身体、个人情况、节日、朋友


独有的主题


问候语、季节、水果、 职业、礼仪、自然、生日会、形状、交通工具、国家、 数字、 动物叫声、 家居、 星期、公共场所、方向、 国际、 回收、健康生活习惯、成长与烦恼、 昆虫、 宇宙、肢体运动


学校、文体活动

总计主题


33



15


词汇量


680



600-700



教学目标对比

技能


LST课程学习目标


新课标英语二级学习目标

整体目标


对英语学习有持续的兴趣和爱好,能用简单的英语互致问候,交换个人,家庭和朋友的简单信息.能根据所学内容表演小对话或歌谣,能在图片的帮助下听懂并讲述简单故事.能根据图片或提示写简单的句子,在学习中乐于参与,积极合作,主动请教,乐于了解异国文化习俗.


对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。


1.能在图片,图像,手势的帮助下听懂简单的话语或录音材料.2.能听懂简单的配图小故事.3.能听懂课堂活动中简单的提问.4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应.


1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;2、能听懂简单的配图小故事;3、能听懂课堂活动中简单的提问;4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

1.能在口头表达中做到发音清楚,语调达意.2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话.3.能运用一些常用的日常套语(如问候,告别,致谢等).4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事.


1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。


1.能认读所学词语.2.能根据品读的规律,读出简单的单词.3.能读懂教材中简短的要求或指令.4.能看懂贺卡等所表达的简单信息.5.能借助图片读懂简单的故事或小短文,并能养成按意群阅读的习惯.6.能正确朗读所学故事或短文.


1、能认读所学词语;2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令;4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;6、能正确朗读所学故事或短文。



1.能根据问句写出简单的答句.2.能写出简短的问候语.3.能根据要求为图片,实物等写出简短的标题或描述.4.能熟练掌握26个字母的大小写.5.能基本正确地使用大小写字母和标点符号.


1、能模仿范例写句子;2、能写出简单的问候语;3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听

1.能按要求用简单的英语做游戏.2.能在教师的帮助下,表演小故事或童话剧.3.能演演唱英文歌曲(30-40).



1、能按要求用简单的英语做游戏;2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40(含一级要求)4、能演唱英文歌曲30—40(含一级要求)5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)


语音


1.发音清晰准确,知道错误的发音会影响交际;

2.知道字母名称的读音,能够准确认读单词;

3.了解简单的拼读规律;

4.语音清楚,语调自然 ;

5.能够分音节读单词,并掌握单词重音


1知道错误的发音会影响交际;

2.知道字母名称的读音;

3.了解简单的拼读规律;

4.了解单词有重音;

5.语音清楚,语调自然。

词汇


1.通过系统的四个级别的学习,单词量可达到约700;

2.能够认读中心词汇,掌握基本的拼读技巧;


1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;

2.了解单词是由字母构成的。

语法


1.知道名词有单复数形式;

2知道主要人称代词的区别;

3掌握单数第三人称的动词形式变化;

4 掌握 where, what, who ,when ,how 引导的特殊疑问句;

5掌握is, can, may 等引导的一般疑问句;

6了解英语简单句的基本形式和表意功能.


1知道名词有单复数形式;

2.知道主要人称代词的区别;

3.知道动词在不同情况下会有形式上的变化;

4.了解表示时间、地点和位置的介词;

5.了解英语简单句的基本形式和表意功能。

功能


能够理解和表达所学的33个主要话题的,相关信息; 能够掌握基本句型, 能够用英文互相问候,用英文自我介绍和介绍他人;能够用英文描述身体特征,描述需求,描述职业;能够用英文表达一定的情感情绪,表达意愿和建议,表达喜好和邀请,并且能够用英语询问 谁,什么,在哪里,怎么样等.


了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
LST与竞争课程对比


特色



教学技术


LET英语

小镇


国际背景课程、全英文教学、综合能力培养、学科知识、绘本故事教学、33类主题教学、40个孩子熟悉的生活情景、注重孩子英语阅读习惯于能力培养、培养用英语思考的孩子


电子白板教学


瑞思英语


学科英语、去美国上小学、领导力、浸入式教学


电子白板教学


励步英语


全英文教学、综合能力培养、多元智能、学科体现


电子白板教学


贝乐英语


瑞思复制版美国学科教学、P&L英语教材


电子白板教学


迪士尼英语


情境教学、寓教于乐、

全外教、互动教学


电子白板教学


朗文培训学校


收购北京Dell与上海乐宁自有品牌和教材,没有将收了的品牌进行整合(北京DELL强于成人,少儿不强;上海品牌乐宁强于运营,但被收后,运营不好)


电子白板教学



为何LST如此与众不同
专业的师训体系
瑞尔英语全阅读学习馆的幼儿教师全部是经过瑞尔幼儿教学法与英语教学法相结合的培训,通过瑞尔三阶培训,进行层层选拔,最终由总部教学校长评价是否达标上岗。
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