LST英语小镇课程介绍
LST英语小镇源于美国幼教系统,是专为在美国的亚裔人设计的一套原汁原味美语课程。
高端亲子中心的核心课程,符合3-6岁儿童的发展特征,打造学习中心国际品牌形象。
适合3-6岁零基础的孩子。全套课程学完预期可达程度:小学生新课标二级水平。
●用英语学艺术/学科学/学社会/学语言文化/学健康
● 以故事/歌曲及韵文带动孩子全脑潜能的开发与学习
● 故事绘本、自然发音书和亲子互动书,为阅读能力做基础
●用电子白板、教学图卡、H-CD等构建互动教学环境
●Level-1教学目标
以喜好为主题,重兴趣引导,创造语言环境,孩子可以用少量的句型做简单的对话。
●Level-2教学目标
可以掌握初级自然发音规律,更能通过角色扮演学习单词及完整的句子。
●Level-3教学目标
孩子可以通过朗读故事及歌谣,同时对单词、短语、句子进行正确理解。
●Level-4教学目标
故事以叙述为主,让孩子们掌握大量的词汇与句子的同时有意识地将它们进行组合,更好的完成会话,养成英文思考习惯
教学理念:遵循国际标准,以美国语言习得理论为依托
1.课堂活动—以学生为主体
2.发展任务—追求学习效率
3.基于主题+内容—依学习风格导入学习策略
4.基于情节—多感官教学法
5.主题活动—全英语教学法
6.交流发言—语言的习得
直接式母语教学法
自然拼音教学法
TPR肢体反映教学法
故事情景教学法
左右脑平衡潜能开发教学法
多元化、多媒体互动教学法
Level1-Level2-Level3-Level4,
共4个级别,每期56节课,28次课。
适合3-6岁儿童。
每个Level12课时,教学标准课时:
40分钟/课时,每次上两课时,一周两次课,10课时/单元,90课时/学期。
家庭学习版:家长可选择购买
互动DVD也可以下载使用
●用英语学艺术/学科学/学社会/学语言文化/学健康
● 以故事/歌曲及韵文带动孩子全脑潜能的开发与学习
● 故事绘本、自然发音书和亲子互动书,为阅读能力做基础
●用电子白板、教学图卡、H-CD等构建互动教学环境
LST课程涵盖主题 | 小学英语新课标二级涵盖主题 | |
均涵盖的主题 | 家庭、天气、数字、颜色、衣物、食物(食物、健康食品、一日三餐)、玩具、动物(农场里的动物、 动物园里的动物、野生动物)、身体部位、自我介绍时间和月份、圣诞节、朋友 | 家庭、天气、数字、颜色、
时间、 天气、 食品、 服装、玩具、 动植物、 身体、个人情况、节日、朋友 |
独有的主题 | 问候语、季节、水果、 职业、礼仪、自然、生日会、形状、交通工具、国家、 数字、 动物叫声、 家居、 星期、公共场所、方向、 国际、 回收、健康生活习惯、成长与烦恼、 昆虫、 宇宙、肢体运动 | 学校、文体活动 |
总计主题 | 33个 | 15个 |
词汇量 | 680个 | 600-700个 |
技能 | LST课程学习目标 | 新课标英语二级学习目标 |
整体目标 | 对英语学习有持续的兴趣和爱好,能用简单的英语互致问候,交换个人,家庭和朋友的简单信息.能根据所学内容表演小对话或歌谣,能在图片的帮助下听懂并讲述简单故事.能根据图片或提示写简单的句子,在学习中乐于参与,积极合作,主动请教,乐于了解异国文化习俗. | 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 |
听 | 1.能在图片,图像,手势的帮助下听懂简单的话语或录音材料.2.能听懂简单的配图小故事.3.能听懂课堂活动中简单的提问.4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应. | 1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;2、能听懂简单的配图小故事;3、能听懂课堂活动中简单的提问;4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 |
说 | 1.能在口头表达中做到发音清楚,语调达意.2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话.3.能运用一些常用的日常套语(如问候,告别,致谢等).4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事. | 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 |
读 | 1.能认读所学词语.2.能根据品读的规律,读出简单的单词.3.能读懂教材中简短的要求或指令.4.能看懂贺卡等所表达的简单信息.5.能借助图片读懂简单的故事或小短文,并能养成按意群阅读的习惯.6.能正确朗读所学故事或短文. | 1、能认读所学词语;2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令;4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;6、能正确朗读所学故事或短文。 |
写 | 1.能根据问句写出简单的答句.2.能写出简短的问候语.3.能根据要求为图片,实物等写出简短的标题或描述.4.能熟练掌握26个字母的大小写.5.能基本正确地使用大小写字母和标点符号. | 1、能模仿范例写句子;2、能写出简单的问候语;3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 |
玩演视听 | 1.能按要求用简单的英语做游戏.2.能在教师的帮助下,表演小故事或童话剧.3.能演演唱英文歌曲(30-40首). | 1、能按要求用简单的英语做游戏;2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求);4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求):5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。 |
语音 | 1.发音清晰准确,知道错误的发音会影响交际; 2.知道字母名称的读音,能够准确认读单词; 3.了解简单的拼读规律; 4.语音清楚,语调自然 ; 5.能够分音节读单词,并掌握单词重音 | 1、知道错误的发音会影响交际; 2.知道字母名称的读音; 3.了解简单的拼读规律; 4.了解单词有重音; 5.语音清楚,语调自然。 |
词汇 | 1.通过系统的四个级别的学习,单词量可达到约700个; 2.能够认读中心词汇,掌握基本的拼读技巧; | 1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语; 2.了解单词是由字母构成的。 |
语法 | 1.知道名词有单复数形式; 2知道主要人称代词的区别; 3掌握单数第三人称的动词形式变化; 4 掌握 where, what, who ,when ,how 引导的特殊疑问句; 5掌握is, can, may 等引导的一般疑问句; 6了解英语简单句的基本形式和表意功能. | 1、知道名词有单复数形式; 2.知道主要人称代词的区别; 3.知道动词在不同情况下会有形式上的变化; 4.了解表示时间、地点和位置的介词; 5.了解英语简单句的基本形式和表意功能。 |
功能 | 能够理解和表达所学的33个主要话题的,相关信息; 能够掌握基本句型, 能够用英文互相问候,用英文自我介绍和介绍他人;能够用英文描述身体特征,描述需求,描述职业;能够用英文表达一定的情感情绪,表达意愿和建议,表达喜好和邀请,并且能够用英语询问 谁,什么,在哪里,怎么样等. | 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 |
特色 | 教学技术 | |
LET英语 小镇 | 国际背景课程、全英文教学、综合能力培养、学科知识、绘本故事教学、33类主题教学、40个孩子熟悉的生活情景、注重孩子英语阅读习惯于能力培养、培养用英语思考的孩子 | 电子白板教学 |
瑞思英语 | 学科英语、去美国上小学、领导力、浸入式教学 | 电子白板教学 |
励步英语 | 全英文教学、综合能力培养、多元智能、学科体现 | 电子白板教学 |
贝乐英语 | 瑞思复制版美国学科教学、P&L英语教材 | 电子白板教学 |
迪士尼英语 | 情境教学、寓教于乐、 全外教、互动教学 | 电子白板教学 |
朗文培训学校 | 收购北京Dell与上海乐宁自有品牌和教材,没有将收了的品牌进行整合(北京DELL强于成人,少儿不强;上海品牌乐宁强于运营,但被收后,运营不好) | 电子白板教学 |