在孩子语言发育的关键时期，母语之外的多语言启蒙是很重要的。英语启蒙并不会给孩子带来负担，反而是因势利导，让孩子以后能更轻松地掌握第二语言。今天，瑞尔素质成长中心小瑞给大家分享一下关于孩子英语启蒙的正确理解及其重要性。

　　一、英语启蒙不是“抢跑”，是尊重孩子的发展规律。

　　许多研究都发现，婴幼儿天生具有学习多种语言的能力。其中认可度较高的理论来自语言学家Noam Chomsky提出的先天论观点，他认为所有儿童天生就带有一个语言获得装置(language acquision device，LAD)。

　　这个系统中有一套适合所有语言的规则，使得儿童无论听到的是何种语言，只要积累足够多的词汇，都能以符合语法规则的方式听懂别人说话并自己说话。

　　这也使得婴幼儿相比成人，更具备学习第二语言的优势。目前有很多证据都显示，孩子出生后最初几年，是第二语言习得的关键时期。随着年龄增长，这种学习能力会逐渐减弱。

　　美国儿科学会最新版育儿百科中也提到，孩子开始接触两种语言的年龄越早，他就越容易熟练掌握。相反，如果他在学龄前完全学会运用第一种语言后才开始学第二种语言，学起来就会困难一些。

　　Patricia Kuhl 教授在 TED 演讲中，用曲线图展示第二语言学习能力随年龄增长而逐渐下降

　　总结一下就是，娃天生就具有习得第二语言的能力，年龄越小，能力越强。

　　英语启蒙并不是“抢跑”，而是顺应孩子语言发展规律，在合适的年龄做合适的事情。只要合理安排时间和方法，并不会给娃带来额外的负担，更不会影响孩子学习母语。

　　尽早给孩子做英语启蒙，能给娃带来的好处也不止是“以后学习英语轻松些”，而是助力其全面发展。美国言语-语言-听力协会认为，学习双语的孩子在很多方面都更具优势，比如更擅长学习新单词、提升阅读技能、用词汇分类物品、提出解决问题的办法、倾听他人的意见等等。

　　更重要的是，由于疫情的影响，带娃出国门旅游不再像以前那么便利，在信息全球化的当下，英语是通用语言，也是娃主动开眼看世界，接触多元文化的媒介。

　　看英文绘本、动画片、玩游戏，孩子通过这些活动习得英语，同时也是在持续地吸收世界多元的文化和价值观。这些都对娃保持好奇心，养成一个开放的心态大有裨益。

　　二、英语启蒙“在玩中学”，离不开国际化的思维体系。

　　来自新疆伊犁的5岁小朋友友孜拉兰·海买提江，作为中国少年的代表，也是第四届中国日报社21世纪少儿英语大会年龄最小的冠军获得者，在井冈山上用远超同龄人水平的英文，向世界介绍了中国的发展和自己的理想。

　　我的第一反应不是“啊好羡慕，别人家的孩子”，而是“真好，她看到的世界一定很精彩”。因为早早地掌握了第二语言，她拥有了比同龄人更为广阔的视野。

　　这一切得益于他父母高质量的陪伴教育——早早就开始英语启蒙，唱英文儿歌、动画片和点读绘本，这些都为孩子创造了绝佳的语言学习环境。

　　他们用各种各样的英语启蒙游戏培养孩子的英语兴趣，让孩子爱上英语以及英语背后讲述的故事，真正做到了“在玩中学”。

　　“在玩中学”的思路是明智的。小朋友一天中醒着的大部分时间都是在玩，既然都是玩，为什么不玩得更有趣、更有意义一些呢?

　　游戏化的学习方式本身对于增强婴幼儿学习第二语言，在科学上也是被证实确有用处的。2015年加拿大曼尼托巴大学的研究人员对2005-2015年发表的17项相关研究进行了系统回顾分析，综合表明，强化练习的游戏互动性，有助于习得和巩固第二语言的词汇。

　　对于2岁以下的小宝宝，我们可以多和宝宝玩一些英语的小游戏，比如认单词卡片、看绘本、唱儿歌等等。而当娃慢慢长大，开始爱上玩手机、平板，我们可以尝试把他看电子屏幕的时间转化成玩英语启蒙的时间。

　　美国儿科学会相关指南中提到，一些新兴的研究表明24月龄的孩子能从与大人的实时视频聊天中学到单词，以及在交互式触摸屏幕上选择正确的答案。

　　而在这个过程中，高质量的媒体内容以及家长共同观看能为儿童学习和语言技能的成长带来额外的好处。

　　培养孩子的过程中，英语启蒙几乎是一个必经阶段。无论有没有基础的父母都希望给孩子好的英语启蒙，以便孩子日后在学习语言的道路上驾轻就熟。最后，大家可以加小瑞微信：real6988，获取英语启蒙资源，让宝宝顺利迈出英语启蒙的第一步。