很多人在做了家长以后，就感觉生活只剩“忙”和“更忙”两种状态，不仅面对工作上的压力，回家还要和孩子“斗智斗勇”。特别是提及陪孩子写作业这件事，很多家长直呼“伤不起”，更有人调侃：“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。但小瑞老师想问：你真的会“陪”孩子写作业吗?

　　“写作业”明明是孩子的事儿，家长为什么这么累?到底该不该陪孩子写作业?如何才能让孩子写好作业?种种难题，个中原因，在孩子，更在父母。

　　好好写作业，怎么就这么难?

　　我们首先要想想作业本身是不是有问题?多年前《上海中学生报》曾做过调查，很多学生不喜欢做作业，是因为作业内容枯燥、形式单一，除了学校里的作业，有些家长还会“加码”，另外布置作业。孩子做不完、对作业抵触就不难理解了。

　　而对于最需要家长辅导的小学生来说，还有哪些深层原因不可忽视呢?

　　有时候为了完成作业，家长不得不逼迫孩子，靠着“狮吼功”+“混合双打”，当时立竿见影，然而长期下去只会对孩子身心造成伤害，得不偿失。毕竟写作业本身不是目的，让孩子爱上学习、学会学习才是。

　　孩子天生如此，本就坐不住

　　其实，让孩子乖乖坐在书桌前念书写作业，是古今中外的一大难题。

　　明朝著名思想家王阳明曾经说过，“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。”这说的就是小孩本性就爱玩，不喜拘束。教育孩子就像是照顾草木，顺应着它就会舒展，摧残就会枯萎。

　　孩子的身心发育是个渐进的过程。美国北卡罗来纳大学旗下的SCALE组织经过研究，发现了儿童专注力公式：孩子的专注时间，会随着年龄增长而延长。如果孩子是6岁，那么他的专注时间大约是7分钟，而通常读完一本中等难度的绘本就需要5分钟以上了。

　　当然，这个公式并不是绝对的，只是一个相对的平均值。当孩子在做自己喜欢的事情时，专注力便会更多一些。但心无旁骛地专注半小时，对大人来说都是件困难的事，何况是天性爱玩的孩子。

　　孩子不是笨，不要急于贴标签

　　不少家长在陪孩子写作业时，觉得孩子太笨怎么教都不会，有时写的答案让人哭笑不得但又好像“没毛病”。难道孩子的世界，大人真的不懂吗?

　　孩子的学习需要一个过程，不能一蹴而就，一学就会、什么都懂，而家长却经常忽略孩子的认知发展规律。另外，孩子的思维本来就是发散的，富有想象力是他们的天性。标准答案并非检验学习力的唯一标尺，况且并非任何问题都有标准答案。

　　所以，孩子们脑洞大开，恰恰是他们富有想象力的表现，千万别着急打上“你很笨”的标签。

　　孩子总拖拉，需要家长正确引导

　　没有哪个孩子天生就会自觉学习。但很多时候，父母把监督变成了监工。只要孩子一出现点问题，催促的“鞭子”就挥动了起来。

　　快点写，别磨蹭!

　　你就不能好好写?!

　　你怎么这么笨啊，又写错了!

　　怎么还没写完，我一会儿不看着都不行!

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　　过于注重孩子写作业的细节，想实现“完美作业”的心态，让父母把自己逼成了“行走的监视器”，这是一种过度监管的表现。它不仅干扰了孩子的专注力，还让孩子产生失败感和内疚感，最终激起了孩子的抵触心理，他只好选择“反抗”：不能逃跑，那就只能拖延。

　　心理学上把这种反抗称为“被动攻击”，行为表现就是“表面遵守制度，实际上消极抵抗”。

　　回想一下，当年考试时，监考老师一直站在你的身后盯着你，你的注意力会放在做题上，还是老师身上?如今开车时，总有个人在你旁边说“并线并线”、“笨，超车啊”，你有没有回头对他说“闭嘴”的冲动?

　　在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯;如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。

　　俄罗斯著名教育家马卡连柯说：“心平气和的、认真的、实事求是的指导，才是家庭教育的应有外部表现，而不应当是专横、愤怒、叫喊、央告、恳求。”

　　小瑞老师认为，孩子成长各有特点，家长要理解孩子的天性，接纳他们真实的样子，耐心给足其成长时间，这样才能给孩子更好的陪伴和引导。只要家长掌握好方法，陪写作业的痛也是可以化解的。

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